خبرة=غذائي(شامل) - الصفحة 3

منتديات ياكويت.

للتسجيل إضغط هنا

صفحة 3 من 5

جومانا

:: عضو ألماسي ::

10 - 31 - 2012, 07:47 PM

#21

ايضااااااااااا

الملفات المرفقة

	تطابق=المجموعات=الغذائيه.rar‏ (505.3 كيلوبايت, المشاهدات 170)
	فلاش=ثعلب.rar‏ (117.7 كيلوبايت, المشاهدات 107)
	بطاقات=خبز.doc‏ (69.5 كيلوبايت, المشاهدات 144)
	النمله.rar‏ (534.1 كيلوبايت, المشاهدات 145)

افكاااااااااار>منقول

اولا :حضري سلة فواكة طبيعية غير صناعي

وصحن خيار مقطع حلقات او موز مقطع حلقات وممكن تشكلين

وصحون بلاستك وشوك بلاستك

وجميعا تضعينا بكرتون مغلف بشكل جميل طبعا علشان الاطفال تكون لهم مفاجئة

وبعد علشان المشرفة تنسجم مع تسلسل الشرح

وكل هذة الاشياء حضريها بالمنزل لانها تأخذ وقت من الحلقة

ثانيا :ابدئي الحلقة بقرأة اية عن الغذاء او عن نعم الله وتذكر لهم الحكمة من خلق الانسان وانة يأكل ليعيش

ويعبد الله وان الاكل يعينة على عبادة ربة

وبعد ذلك اسألي الاطفال عن ما يفظلون من انواع الاطعمة منهم من يقول احب الحلويات ومنهم من يحي الفواكة وهكذا

وخذي كل نوع ذكرو واذكري فوائدة للجسم والفيتامين الموجود بة ومتى نأكلة وكيف نأكلة

وبعد ذلك اخرجي لهم الهدية سلة الفواكة ودعي الاطفال يتحدثون عنها طبعا بدون فوضى ثم اخرجي صحن الخيار

واطلبي من احدهم ان يوزع على زملائة الشوك واطلبي من اخر يوزع الخيار وطبعا وهم بأماكنهم يعني كل واحد

يعطي الذي بجانبة وطبعا تذكرينهم قبل البدء بالاكل بالتسمية وبعد الانتهاء ان يحمد ُ الله جماعيا وهم رافعين ايديهم للسماء

بصوت هاديء طبعا

اذا اراد طفل احظار شيء وجهييه ان يمشي خلف زملائة ولا يقف وسط الحلقة او يمر اما مهم

ثالثا : الاركان نجي ركن الفنية اعملي لهم لو حات واطلبي منهم رسم اي شكل يحبونة من الفواكة او خضار

او اي رسمة يستطيع رسمها ويلصق عليها قشور بيض ملونة او حبات رز او عدس مع ذكر اسم نوع الخامة المستخدمة

وذكر فأدتها للجسم

احضري علب بلاستك ويفضل قوارير الماء الصغيرة واطلبي منهم ان يملؤها بانواع من الحبوب مثل طبقة عدس اصفر

وطبقة عدس احمر واسود وهكذا

ملاحظة : كرري كلمة سبحان الله عند امساك كل نوع من الفاكهة مثال : انظرو لهذة الثمرة ما اجمل لونها سبحان الله

وملاحظة مهمة : لا ترفعي صوتك ابدا في الحلقة لكي يعتاد الاطفال على الهدوء

اتمنى ان اكون قدمت لكم فائدة ,,,

جومانا

:: عضو ألماسي ::

10 - 31 - 2012, 07:47 PM

#23

درس=نموذجي
الحلقة

اليوم /التاريخ / الوحدة / الغـــــــذاء

اســــــــم النشـــــــــاط : -
تـــغــــــــذيــــــــــة الـحـيــــوانــــات
الأهـــــداف :-
1- أن يذكر الطفل فائدة الحيوانات للإنسان 0
2- أن يعدد الطفل بعض الحيوانات وغذائها 0
3- أن يقارن الطفل بين غذاء الإنسان وغذاء الحيوان 0
4- أن يذكر الطفل أهمية رعاية الحيوان والرفق به 0
الــــوســــــائـــل المـــســـــتـــــخــــــــــدمــــــة :-
أرنب مع غذائه – مجسمات لبعض الحيوانات – غذائها – صور لبعض الحيوانات – شريط تسجيل 0
طــريـــقـــــة عرض الـنـــشــــــــــــاط :-
تحية الأطفال – ثم يردد الأطفال دعاء الصباح ، سورة الفاتحة ، آية الكرسي ، سورة الماعون ، وسؤالهم عن الأحوال واليوم والتاريخ والغياب 0
بعد ذلك مناقشة سريعة فيما سبق ( 1- ما اسم الوحدة ؟ 2- ما معنى الغذاء ؟ 3- عدد بعض انواع الغذاء ؟
5- من الذي رزقنا هذا الغذاء ، وماذا نقول له ؟ ) 0
ثم مناقشة الأطفال للتوصل إلى موضوع الدرس وذلك عن طريق تسميع الأطفال لأصوات بعض الحيوانات وسؤالهم عن اسمائها وعرضها عليهم ثم سؤالهم هل الحيوانات تصدر هذه الأصوات بإستمرار أم عندما تكون بحاجة إلى شيء ماء ؟ ومن خلال إجابات الأطفال نتوصل لمحتوى الحلقة (( تغذية الحيوانات )) ومن ثم تلاوة آية الحلقة قــــولــه تــعــالــى (( الله الذى جعل لكم الأنعام لتركبوا منها ومنها تأكلون )) ثم اناقشهم حول مضمون الآية ليذكر الأطفال فائدة الحيوانات للإنسان من حيث استعمالها للتنقل وحمل البضائع والاستفادة من لحومها والبانها وجلودها مع تذكيرهم بإن ذلك كله من نعم الله الكثيرة على الإنسان ، ومن ثم استعراض الحيوانات التي تم التعرف عليها سابقاً مع عرض الأرنب ومناقشتهم لتحديد كل حيوان ونوع غذائه ( الأسد – القطه - الأرنب ) ثم أعطاء الاطفال الفرصة لإطعام الأرنب ولمسه وشمه والنظر اليه وتذكيرهم اثناء ذلك بوجوب شكر الله ان انعم علينا بهذه الحواس التي تساعدنا على تمييز الأشياء والقيام بإعمالنا 0
ثم ينهض الأطفال لإجراء بعض الحركات الجماعية التنشيطية مع ترديد نشيد جماعي 0
يجلس الأطفال وأطلب منهم تخيل القيام برحلة لحديقة الحيوان للتعرف على بعض الحيوانات ومساعدتها في تناول غذائها و اثنا ذلك اذكر الأطفال بالآداب التي يقومون بها ( دعاء الخروج من المنزل – دعاء ركوب السيارة –
ثم اطلب من احد الأطفال تقليد صوت السيارة لحين وصول الحديقة – ثم دعاء الدخول ) وبعد ذلك اخبر الاطفال ان صديقنا حارس الحديقة سوف يعرفنا على حيوانات الحديقة ويخبرنا عن نوع غذائها وأين تسكن وأقوم بتشغيل
جهاز التسجيل بصوت الحارس و أعرض على الأطفال مجسم لحديقة حيوانات وبداخلها بعض الحيوانات مثل : ( خروف - حصان - فيل - أسد - كلب ) وبعد انتها شريط التسجيل يقوم الأطفال بإطعام الحيوانات الموجودة بالحديقة 0
مع تنبيه الأطفال إلى ملاحظة اختلاف الحيوانات من حيث اشكالها وألوانها ونوع غذائها لذلك فإن من فضل الله سبحانة وتعالى أن خلق كل حيوان وأنعم علية بما يناسبه ومن ذلك نوع اسنان الحيوانات فالحيوانات آكلات اللحوم لها أنياب لتستخدمها في تقطيع غذائها ( أسد - نمر - قطة ) أما الحيوانات آكلات الأعشاب فلها أسنان لتأكل به الأعشاب والفواكه ( قرد – بقرة – حمار – حصان – أرنب )
ثم مناقشة الأطفال حول أوجه الشبة بين غذاء الإنسان وغذاء الحيوان وبعد ذلك سؤال الأطفال هل يمكن تربية الحيوانات ؟ وما هي للأطفال للتحدث عن الحيوانات الموجودة لديهم وعن أعدادها وألوانها مع توجيههم
للتحدث بصوت واضح وعدم مقاطعة أصدقائه اثنا الحديث وألانتظار حتى ينتهي ، واثنا ذلك أذكر الأطفال ببعض
التوجيهات عن طريق المناقشة معهم :
1- كيفية معاملة الحيوان فيجب الأهتمام به ومعاملته بالرفق وعدم إيذائه وذكر حديث قصة المرأة التي دخلت النار بسبب حبسها للهرة 0
2- وجوب الأهتمام بإطعام الحيوان والعناية بنظافة مسكنة وأواني الخاصة بطعامه 0
3- عدم الاحتفافظ بالحيوان داخل المنزل والغرف بل يعمل له مسكن خاص في سور المنزل لما يسببه من امراض 0
4- العناية بغسل الإيدي بعد اطعام الحيوان أو لمسة حتى لانصاب بالإمراض 0
5- شكر الله وحمده على نعمة الكثيرة علينا وعلى الحيوان كذلك 0
الأسئلة المقترحة : -
1- سم الحيوان صاحب الصوت ؟ 2 – سم الحيوان الذي بداخل القفص ؟
3 – مــــــــاغذائه ؟ 4 – بإي حرف يبدأ ؟
5- هل غذائه يشبه غذاء الإنسان ؟ 6 – مافائدة الحيوانات للإنسان ؟
7- ماواجبنا تجاه الحيوانات ؟ 8 – ماواجبنا وماذا نقول لله ؟
طريقة الانتقال للنشاط التالي : -
أوضح للأطفال ماسيتم في الأركان من أعمال مع تنفيذ الركن الإدراكي في الحلقة وهو عبارة عن تلوين العدد 5 وإحاطة مدلوله وكتابته ، ثم يذهب كل طفل إلى الركن الذي يرغب بعد سماع أسمه مع تذكيرهم بقوانين الأركان 0
(( الأركان ))
ركن التعبير الفني:
اسم النشاط : - تلوين حيوان وغذائه - الصاق حيوانات مع غذائها 0
الأهداف : -
1- أن يتقن الطفل عمله 0
2- أن يميز الطفل الغذاء الخاص لكل حيوان 0
الوسائل المستخدمة : -
صورة لحيوان وغذائه – ألوان – لوحة لحضيرة الحيوان مع غذائه 0
طريقة عرض النشاط : -
أوضح النشاط للأطفال والأدوات اللازمة لتنفيذة ومايجب عليهم أثنا ذلك فيقوم الأطفال بتلوين الحيوان وغذائه بالالوان المناسبة ثم ينتقل الأطفال في مجموعة اخرى لإلصاق الحيوانات وغذائها في الحضيرة مع الأشراف والتةجية والمناقشة اثناء تأدية العمل والتشجيع وعرض المميز 0
الأسئلة المقترحة : -
1- ما اسم هذا الحيوان ؟ 2- مـــــــاغذائه ؟ 3- بإي حرف يبدأ ؟ 4- اذكر الحيوانات الموجودة في الحضيرة ؟

ركن المكتبة :
اسم النشاط :- الإطلاع على كتيبات تحتوي على صور للحيوانات وغذائها 0
الأهداف :-
1- تنمية قدرات الطفل الفكرية و العلمية 0 2- ان يميز الطفل الاكل الخاص لكل حيوان 0
الوسائل المستخدمة : -
كتيبات بها صور للحيوانات مع غذائها - ملصقات خاصة بالحيوانات – صور للحيوانات مع صورة للإسنانها 0
طريقة عرض النشاط :-
أوضح للأطفال الكتيبات الموجودة في هذا الركن ومناقشتهم حولها مع تشجيعهم على الإجابات الصحيحة والتوجية والاشراف 0
الأسئلة المقترحة : -
1 – سم الحيوان وغذائه ؟ 2- سم الحيوانات آكلات اللحوم ؟ 3- سم الحيوانات آكلات الأعشاب ؟

ركن التعايش الاسري:
اسم النشاط : - تقديم الغذاء للأرنب ورعايته 0
الأهداف :-
1- أن يذكر الطفل واجبنا نحو الحيوانات 0 2 – أن يقوم الطفل بتقديم الغذاء للأرنب 0
الوسائل المستخدمة : -
حيوان داخل قفص – ماء – غذاء مناسب 0
طريقة عرض النشاط :-
أن يقوم الأطفال بلإهتمام بالأرنب وتقديم غذائه ورعايته وتنظيف القفص الخاص به مع الأشراف والتوجية وتشجيعهم على الرفق بالحيوانات والاهتمام بتنظيف الأيدي بعد الأنتهاء منها 0
الأسئلة المقترحة : -
1- مااسم هذا الحيوان ؟ 2- ما غذائه ؟ 3 – ماواجبنا نحوه ؟
4 – ماذا يجب علينا بعد اطعام الحيوانات ؟

ركن المكعبات :
اسم النشاط :- عمل اشكال مختلفة من الحيوانات بالمكعبات 0
الأهداف : -
1 – أن يكون الطفل اشكالاً مختلفة بالمكعبات حسب رغبته 0 2- أن يتقن الطفل عمله 0
الوسائل : - مكعبات مختلفة الأشكال 0
طريقة عرض النشاط : -
أن يقوم كل طفل داخل الركن بمحاولة تشكيل بعض الحيوانات التي تم عرضها في الحلقة بالمكعبات مع المناقشة
والتوجية والتوجية والتشجيع 0
الأسئلة المقترحة :-
1- ماسم الحيوان الذي تم تركيبه ؟ 2 – ركب احد الحيوانات المفترسة ؟ 3- ركب احد الحيوانات الأليفة ؟

الركن الإدراكي:
اسم النشاط :- الصاق الحيوانات أمام غذائها 0
الأهداف :-
1- ان يقوم الطفل بإلصاق كل حيوان أمام غذائه 0 - أن يتقن الطفل عمله 0
الوسائل المستخدمة : -
لوحة معدة مسبقاً – نماذج للحيوانات – غذاء حقيقي للحيوانات – صور لبعض الحيوانات 0
طريقة عرض النشاط :-
أن يقوم الأطفال بتسمية الغذاء الملصق على اللوحة ثم تحديد الحيوان المناسب لكل غذاء والصاقه أمامه مع التوجية لإتقان العمل وامناقشة حول الحيوانات الموجودة والتشجيع أثنا القيام بالعمل 0
الأسئلة المقترحة : -
1- سم كل غذاء وحيوانه المناسب ؟ 2- هل هذا الحيوان أليف ؟

ركن الاكتشاف:

اسم النشاط :- غذاء لبعض الحيوانات 0
الأهداف :-
1- أن يميز الطفل أنواع غذاء الحيوانات .- أن يشكر الله على نعمة الحواس 0
الوسائل المستخدمة :-
عينات حقيقية مختلفة لغذاء بعض الحيوانات 0
طريقة عرض النشاط :-
أن يقوم الأطفال بإستخدام حواسهم ( اللمس – الشم – التذوق – النظر ) لتمييز أنواع غذاء الحيوانات الموجود
مع مناقشتهم حولها واسم الحيوان الذي يتناول كل غذاء مع التوجية والتشجيع 0
الأسئلة المقترحة :- 12- كيف نميز أنواع الغذاء ؟
1- كيف نميز أنواع الغذاء ؟ 2- ما اسم الغذاء الموجود ؟
ركن البيع والشراء:
اسم النشاط : - بيع خضروات ولحوم والبان 0
الأهداف : -
1- أن يميز الطفل فئات الريال السعودي 0- أن يقوم الطفل بعملية البيع والشراء 0
الوسائل المستخدمة :-
عملات ورقية مختلفة – بعض المواد الغذائية المتنوعة 0
طريقة عرض النشاط :-
أن يقوم الأطفال بإداء دور البائع والمشتري مع التوجية والتشجيع ليتقن الأطفال كيفية البيع والشراء 0
طريقة الأنتقال للنشاط التالي : -
أن يضع كل طفل عمله في المكان المخصص ثم ينتظم الأطفال في حلقة استعداداً للقاء الأخير 0
اللقـــــــــــــاء الاخير:-

اسم النشاط :-
قصة الأرنب والجزر
الأهداف :-
1- أن يتمسك الطفل بآداب الأستماع 0
2-أن يذكر الطفل أهمية الغذاء 0
3- أن يعيد الطفل سرد أحداث القصة 0
الوسائل المستخدمة :-
صور توضيحية للقصة
طريقة عرض النشاط :-
إسترجاع ماتم في الحلقة من معلومات تتعلق بتغذية الحيوان ، ثم عرض أعمال الأطفال الممتميزة التي قاموا بتنفيذها في الأركان وتشجيعهم والإشادة بها 0
بعد ذلك أبدأ في سرد أحداث القصة مع حث الأطفال على الهدوء وحسن الأستماع أثناء القصة 0
(( أحداث القصة ))
تدور أحداث القصة حول الأرنب الذي كان جائعاً ورفض أكل الجزر عندما قدمته أمه لهو وذهب يريد الأكل مع أصدقائه فذهب أولاً إلى الدجاجة ولكن لم يعجبة طعم الحبوب ثم ذهب إلى الكلب وايضاً لم يعجبه طعم اللحم ثم ذهب إلى القطة و ايضاً لم يعجبه طعم السمك ثم عد في النهاية إلى أمه وأعتذر منها وأكل الجزر وكان سعيداًبذلك وأخذ يقفز ويغني في الحقل 0
الأسئلة المقترحة :-
- من يعيد سرد أحداث القصة ؟ 2-أين ذهب الأرنب؟
3- ماذا طلب من أصدقائه ؟ 4- هل أعجبه أكل الدجاجه؟
5- هل أعجبه أكل الكلب ؟ 6- هل أعجبه أكل القطة ؟
7-ماذا فعل في النهاية ؟ 8- ماذا قال لأمة ؟
ونختم اللقاء الأخير بترديد الأطفال لبعض أناشيد الوحدة والقيام ببعض الحركات التنشيطة الجماعية 0
واتمني ان يكون الدرس شامل اجميع ماطلبتيه .

منقووووووووووول
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

ملفات

جومانا

:: عضو ألماسي ::

10 - 31 - 2012, 07:48 PM

#24

العاب=الغذاء
الأهداف :

1- تدريب الطفل على إدراك العلاقات بين الاشياء
2- التميز بين غذاء الحيوانات

الطريقة
مجموعة أقنعة تمثل حيوانات مختلفة
( أسد - قرد - أرنب - قط )
مجموعة من الصور المكبرة تمثل غذاء هذه الحيوانات
( لحم - جزر - موز- خس - فأر )

يلبس أربعة أطفال أقنعة مختلفة و توضع الصور بعيدا عنهم
و حين تطلق المعلمة الصافرة يجروا و يحاول كل واحد منهم جمع الطعام المناسب لهذا الحيوان و الفائز من يجمع الصور في أسرع و قت و يعود مكانه

جومانا

:: عضو ألماسي ::

10 - 31 - 2012, 07:48 PM

#25

لعبه

الادوات :

1 اطعمه مفيده ( حليب - عسل - خضار- لبن-عصير طازج- ساندويش جبنه-بيضه-....الخ)
2اطعمه غير مفيده ( بيبسي - شبس-بطاطس قلي -شكولاته- همبرجر-.....الخ)
3 فلين طبي

الطريقه :
عمل مجسم بلفلين شكل سن فرحان

ونظيف
والمجسم الثانى سن زعلان ومسوس

بحيث يكون مكان الفم مفتوح بلمشرط عشان الطفل يدخل الطعام داخل السن نفسه

طريقه اللعب
يكون المجسم على مسافه بعيده

<---------<

<----------<

وتسابق بين طفلين في وضع الاشياء المفيده في المكان المخصص له
وتكون في وقت معين بحيث تحسم اللعبه على الفريق الاسرع في نقل
الاطعمه

وبس

وانشاء الله تكون فكرتى حلوه

و تقدرو انتو بافكاركم تتطوروها لاحلى من كذا

منقووووووووووووووووووول

جومانا

:: عضو ألماسي ::

10 - 31 - 2012, 07:49 PM

#26

سلطه

+++++++++++++++++++++

الملفات المرفقة

	11.doc‏ (213.5 كيلوبايت, المشاهدات 125)
	2(1).doc‏ (199.5 كيلوبايت, المشاهدات 116)
	سلطة=فواكه.doc‏ (53.5 كيلوبايت, المشاهدات 123)

جومانا

:: عضو ألماسي ::

10 - 31 - 2012, 07:49 PM

#27

وحدة الغذاء
اول شي تجميع جيمع الفصول في الساحة الخارجية
وكل فصل يعمل سلطة خاصة
وهذا سمينا يوم السلطة
في فصل عمل لنا سطلة فواكه وفصل سلطة خضار وفصل سلطة زيتون
وباقي انواع السلطات
بعد يوم عرض البسكويت صعدت معلمة على المسرحبملابس الطبخ وشرحة الدرس الى الاطفال كيفية عمل البسكويت
وكل الاطفال يوجد لديهم عجينة وبدوا في عمل الخطوات مع المعلمة
درس ممتع وجماعي
درس عمل الفوشار
عرضت المعلمة حبة الذرة على جميع الاطفال في صحن ابيض
وبدت بسؤال ماذا يوجد لديكم ؟
من اين ياتينا الذرة
وعرضت كيفية زراعت الذرة
وكيف يدهب الى المصانع ويغلف لنا
وبعد ذالك احضرت الة صنع الفوشار وصنعت فوشار لاطفال
مع الاستمتاع بصوت الفشار
وبعد الاتنهاء من الدرس وزعت الفوشار وردد الاطفال نشيد حبة حبة القمح الدجاجة زرعتها في الحقل وضعتها

اما عن المهن ابلة
بدت المعلمة بتلبيس الاطفال ملابس المهن
وعرضة الدرس وكل مهنة تتحدث عنها يخرج الطفل بلابس المهنة
وبعد ذالك يحضر صاحبة المهنة الثانية
وبعد الانتهاء من الدرس خرجوا جميع اصحاب المهن الصياد كان لابس ازار وبلوزة بيضاء وسنارة
والشرطي بدلة شرطي
والطبيب ملابس الخاصة
والمزارع
ومعلمة لبسة ملابس غواص حقيقية
وكل طفل في النهاية يخرج ويعرض انشوذة لمهنة التي يمثلها
انتهى درس المهن

الحين ابلة كويتية بتعصب في المربية منى
وين الصور ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ابلة اسفة ممنوع التصوير في الروضة والاحتفاظ بصور الاطفال ممنع باتا
والمعلمة ليس لها ترخيص للتصوير
محكمة خخخخخخ
والله كان ودي ابلة يكون عندي صور بس لالاسف هذا قدراتنا والباقي على الله

+++++++++++

مشاريع التثقيف الغذائي في رياض الطفال
نفذت في بعض رياض الأطفال عدة مشاريع في التربية الغذائية بإرشاد الدكتور محمد صفدي وطاقم مركز روزمارين للإستشارة والإرشاد الغذائي . لاقت هذه المشاريع إهتماما وترحيبا كبيرين من قبل الطلاب ,إدارة المدرسة ومعلميها وأهالي الطلاب لما فيها من فائدة وحفاظ على صحة الطلاب. لقد أحدثت هذه المشاريع تغييرا كبيرا في عادات الطلاب الغذائية وهذا من أهم أهداف هذه المشاريع.
شارك في هذه المشاريع بستان طمرة بإدارة المربية سميرة رسلان "بساتين في المدرسة المعمدانية -الناصرة بإدارة المربيات , بساتين "الأزهار" بإدارة المربية أميمة صفدي وروضات أخرى .
طلبت بعض المربيات مبادرة سنوية في التثقيف الغذائي وكان لهذا أثر كبير على عادات الأولاد الغذائية.

إليكم إحدى المبادرات السنوية التي نفذت وما دامت تنفذ في بستان الأزهار في مدرسة ابراهيم طوقان -الحي الغربي-الناصرة.
المبادرة شملت محاضرات للأهل من قبل الدكتور محمد صفدي -مدير مركز روزمارين للإستشارة واالإرشاد الغذائي في الناصرة وفعاليات للطلاب من قبل مرشدات في المركز ومن قبل مربية البستان بإرشاد الدكتور محمد صفدي .

أهداف المبادرة:

--توعية الطلاب والأهل للأخطار الموجودة في طعام الطلاب اليومي.
---تغيير العادات الغذائية السيئة واستبدالها بعادات غذائية سليمة.
--تثقيف غذائي بطرق تربوية أثبتت نجاعتها بالعالم.
-- تنمية مهارات مختلفة تدى الطلاب من خلال الفعاليت.

مواضيع المبادرة:
-- البرنامج التثقيفي "خمسة باليوم -5aday" الذي بادرت به وزارة المعارف الأمريكية في المدارس
بتوصية قوية من وزارة الصحة ومنظمة السرطان الأمريكيتين.
-- فعاليات وتجارب لأثبات أضرار المشروبات الخفيفة المنتشرة التي لا يكاد بيت يخلو منها.
-- العصائرالطبيعية- عصارة الفواكه,الجزر وخلاطة الفواكه.
-- زاوية أغذية أصدقاؤنا مقابل زاوية أغذية أعداؤنا .
-- مجموعات الغذاء والهرم الغذئي.
-- تخطيط الوجبات المفيدة.
-- تحضير مأكولات مفيدة. "مأكولات جدتي المفيدة".
-- " حلويات جدتي امفيدة" من مواد طبيعية.
--فعاليات للبحث عن العلاقة بين الطعام وسلامة الأسنان.
-- الفيتامينات ,الأملاح وأهميتها لسلامة الجسم.
-- الماء وأهمية شربه . المشاكل الصحية التي تسببها قلة شرب الماء.

المشاريع

1.برنامج خمسة باليوم
2.فعالية الترمس.
3 . فعاليات لفحص العلاقة بين الطعام وسلامة الأسنان.4
. أهمية الماء .

مشروع خمسة باليوم

يهدف هذا المشروع الى توعية الطلاب والأهل الى أهمية تناول الخضار والفواكه يوميا لمنع المشاكل الصحية الشائعة في هذا العصر. في دراسات قامت بها منظمة السرطان الأمريكية وجدت أن هنالك إرتفاع كبير بنسبة الأولاد المصابين بمرض السرطان فقررت على أثر ذلك التوجه الى وزارة الصحة ووزارة المعارف الأمريكيتين . قررت الوزارتان إجراء أبحاث ميدانية للبحث عن الأسباب.
أجروا فحص لطعام الأولاد اليومي وخاصة "الزوادة" فوجدوا أن عددا كبيرا من الأولاد لا يحضر معه الخضار والفواكه وعددا كبيرا أيضا يحضر الفواكه والخضار ويرجعها كما هي .كذلك تبين من استطلاعات للأهل أن الكثير من الأولاد لا يأكلون الخضار والفواكه.
على ضوء هذه النتائج طلبت وزارة الصحة الأمريكية من وزارة المعارف القيام بمشاريع تثقيفية لتوعية الطلاب والأهل الى الأهمية الكبرى من تناول الخضار والفواكه وسميت هذه المشاريع "خمسة باليوم" "5aday" وهناك من يسميها من 5-9 باليوم.

يمكنكم مشاهدة إحدى المشاريع: http://www.5aday.com

نظرا لأهمية الموضوع قررنا القيام بمشاريع توعية في هذا المجال وكانت بداية هذه المشاريع دورات استكمال للمعلمات والمعلمين في التثقيف الغذائي التي بادرنا بها في الكلية العربية للتربية-حيفا وما زلنا نقوم بها . لقد لاقت هذه الدورات إهتماما كبيرا لما بها من مواد هامة تستند الى لآخر الأبحاث العلمية في هذا المجال وقام الكثير من املربيات والمربين بتطبيق أشياء من التي تلقوها في هذه الدورات في مدارسهم كما طلب القسم الآخر مبادرات في التثقيف الغذائي في مدارسهم حيث أشركوا الأهل في هذه المبادرات.
إليكم برنامج خمسة باليوم الذي كان جزء من مبادرة التثقيف الغذائي الذي نفذ في بستان الأزهار -مدرسة إبراهيم طوقان-الناصرة.
نفذت المبادرة بطلب من معلمة البستان السيدة أميمة صفدي ومفتشة البساتين السيدة سناء علاء الدين.
أشرف على المبادرة الكتور محمد صفدي

مشاريع التثقيف الغذائي في رياض الطفال
نفذت في بعض رياض الأطفال عدة مشاريع في التربية الغذائية بإرشاد الدكتور محمد صفدي وطاقم مركز روزمارين للإستشارة والإرشاد الغذائي . لاقت هذه المشاريع إهتماما وترحيبا كبيرين من قبل الطلاب ,إدارة المدرسة ومعلميها وأهالي الطلاب لما فيها من فائدة وحفاظ على صحة الطلاب. لقد أحدثت هذه المشاريع تغييرا كبيرا في عادات الطلاب الغذائية وهذا من أهم أهداف هذه المشاريع.
شارك في هذه المشاريع بستان طمرة بإدارة المربية سميرة رسلان "بساتين في المدرسة المعمدانية -الناصرة بإدارة المربيات , بساتين "الأزهار" بإدارة المربية أميمة صفدي وروضات أخرى .
طلبت بعض المربيات مبادرة سنوية في التثقيف الغذائي وكان لهذا أثر كبير على عادات الأولاد الغذائية.

إليكم إحدى المبادرات السنوية التي نفذت وما دامت تنفذ في بستان الأزهار في مدرسة ابراهيم طوقان -الحي الغربي-الناصرة.
المبادرة شملت محاضرات للأهل من قبل الدكتور محمد صفدي -مدير مركز روزمارين للإستشارة واالإرشاد الغذائي في الناصرة وفعاليات للطلاب من قبل مرشدات في المركز ومن قبل مربية البستان بإرشاد الدكتور محمد صفدي .
+++++++++++++++++++++++++++++++++++

دجاجة

جومانا

:: عضو ألماسي ::

10 - 31 - 2012, 07:49 PM

#28

حلقه=حفظ=الاطعمه(منقول)

الأدوات :
بعض الأطعمة في صورتها الجيدة ، وبعد فسادها مثل ( كوب لبن طازج ، كوب لبن فاسد ، ، عنب طازج وفاسد , تفاحة طاجة وأخرى فاسدة ، خيار ، جزر .. وهكذا ) بعض الأطعمة المجففة مثل ( زبيب ، قراصية ) معلبات مثل ( صلصة ، تونة ، مربى ، فواكة معلبة ..) أكياس خضروات مجمدة ، صور لأنواع من الأطعمة في صورتها العادية وبعد تحويلها إلى صورة اخرى بغرض حفظها .
خطوات النشاط :
تعرض المعلمة على الأطفال صينية بها مجموعة من الأطعمة الطازجة والفاسدة ، ثم تسأل :
من يسمي لي هذه الأطعمة يا أطفال ؟
من منكم يشاركني في تناول بعض هذه الأطعمة ؟
تقدم المعمة للطفل تفاحتين مثلا ليختار إحداهما ( طازجة وفاسدة ) ثم تسألهم :
لماذا أخذت هذه وتركت الأخرى ؟
يقوم الأطفال بتصنيف الأطعمة الموجودة أمامهم الى مجموعتين .. مجموعة الأطعمة الطازجة ومجموعة الأطعمة الفاسدة معتمدين على شكلها ورائحتها .
ما الفرق بين الأطعمة الطازجة والفاسدة ؟ بماذا تشعر عندما تشم رائحة كل منها ؟
صف شعورك عندما تتذوق طعاما جيدا .. وماذا إذا أكلت طعاما غير طازج ( فاسد ) .
تناقش المعلمة الأطفال في الأسباب التي أدت الى فساد هذه الأطعمة ..
لماذا فسد اللبن ؟ كيف يمكننا أن نحافظ عليه ؟ ماذا تفعل الأم في البيت ؟
وهكذا بالنسبة لباقي الأطعمة المعروضة أمام الأطفال ..
ثم تقول المعلمة : اذا يمكننا أن نحفظ الغذاء ببعض الطرق مثل الغليان أو
التبريد بالثلاجة ، لكن ماذا إذا أردنا أن نحفظ الغذاء لمدة أطول ، ماذا نفعل؟
تعرض المعلمة على الأطفال مجموعة من الأطعمة المجففة والمعلبة والمجمدة على صينية ، وتتيح لهم الفرصة للتعرف عليها باللمس والشم وتذوق بعضها والتحدث عن خبراتهم مع تلك الأطعمة ، ثم تعرض أصناف الأطعمة في صورتها الطبيعية ، ليربط الطفل كل نوع بصورته الطبيعية .
توزع المعلمة على الأطفال بطاقات مصورة بكل بطاقة مجموعة من الصور ، توضح الأطعمة في صورتها الطبيعية وبعد التحويل ، ليصل الطفل خطا بين كل نوع وصورته بعد التحويل .

جومانا

:: عضو ألماسي ::

10 - 31 - 2012, 07:51 PM

#29

انشوده حلوه وسهله حفظوها طالباتي في نفس اليوم الذي قلتها لهم

عســـــل حــــلوٌ مـــثــــل الســـكـــــر

يـــــعـــطي الــطـــاقــةُ للــــلأجـــسام

أمـــــا الـــمــلـــح فــينــــفــع امـــــي

فـــــهــو يـــــضــــافُ لــــبـــعـض طــعـامــي

فـــي الــســـكــر والــــملــح فــــــوائــد

يــــــعـــطـــي الــطــاقــه للـــلأجـــســام

الملفات المرفقة

	حليب(1).rar‏ (262.1 كيلوبايت, المشاهدات 108)
	الاكل=باليمين(1).rar‏ (885.5 كيلوبايت, المشاهدات 99)

جومانا

:: عضو ألماسي ::

10 - 31 - 2012, 07:51 PM

#30

فكره=للاسنان

اخذوا الفلين الأبيض ، ورسموا منه سنين كبار كلش ، بطول الأطفال ، ورسموا على واحد منهم بقع سوس سوداء بس اتكون البقع منفصلة عن الفلين ، ولطخوه بالبقع الصفرا.

وسجلوا حوار بصوتكم أو صوت شخصين هما السن السليم والسن المسوس :

السن السليم :

مرحبًا ياسن ، لماذا أنت مرهق ، وشكلك تعبان ؟

المسوس : ماذا تقول ، أنا تعبان يالتعبان ، أنا أفضل منك صحة ، يكفي أني آكل ما اشتهي من الطعام .

السليم : هههههه ، إذن فأنت لم ترى شكلك في المرآة أبدًا .

يذهب السن السليم لأحضار المرآة ، وما أن ينظر فيها السن المريض ، حتى يصرخ من الألم ، ويتوجع ، ثم يسقط على الأرض مغشيًا عليه .

يذهب السن السليم ، ويقوم بإحضار الفرشاة والمعجون ، ويقوم بمساعدة المريض في تنظيفه من السوس ، فيشرق السن المريض ، ويقف على رجليه مرة أخرى .

ملاحظة : تمثيل الأدوار من قبل الأطفال ، والتسجيل بأصوات الكبار لسهولة لتركيز على الأداء التمثيلي.
وايَضًا لابد أن يكون السن المريض عليه بقع غير ثابته ، يعني اعملوا رسم للبقع على ورق أسود ، وألصقوه في السن باستخدام التشتش ، حتى يمكن إزالته أثناء التنظيف .

* أعملوا مجسم كبير من الفلين للفرشاة والمعجون .

وبعد العرض ، جهزوا مجموعة من الأطعمة الصحية ، والغير صحية ، وأسألوا الأطفال ، ماذا يحتاج السن السليم ليبقى سليمًا دومًا ..... وكملوا الدرس بلعبة تصنيف للأطفال بين الطعام الصحي والغير صحي.

وعلى فكرة ، كل الحوار من تأليفي الخاص ، وقد طبقت الطريقة مع الأطفال ، ولدي المجسمات في الفصل ، وإن أردتم ، سأقوم بتصويرها لكم .

صفحة 3 من 5

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

يشاهدون الموضوع : 1 ( عضو0 زائر 1)

الانتقال السريع

منتديات ياكويت.

ياكويت

جومانا

:: عضو ألماسي ::

جومانا

:: عضو ألماسي ::

جومانا

:: عضو ألماسي ::

جومانا

:: عضو ألماسي ::

جومانا

:: عضو ألماسي ::

جومانا

:: عضو ألماسي ::

جومانا

:: عضو ألماسي ::

جومانا

:: عضو ألماسي ::

جومانا

:: عضو ألماسي ::

جومانا

:: عضو ألماسي ::

روابط سريعة