مدارس المستقبل في الكويت , نبذة مختصرة بالصور
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اليوم حبيت أعطيكم معلومات جديدة عن مدارس تدعى بمدارس المستقبل ويجهلها الكثير منا كونه كويتي وتوجد في بلده هذه النوعيات من المدارس التي سوف أتحدث عنها ان شاءالله ولا يعلم عنها أية معلومات
وبما أن هذه النوعية من المدارس حكومية ، فإنه لايعلم عنها الا من يقطن في المناطق التي تحويها
فعلى بركة الله سوف أتطرق لنبذة بسيطة وشاملة لفكرتها الأساسية التي أسست على اساسها
..........................................
بسم الله الرحمن الرحيم
نبذة عن مدارس المستقبل
...........
* مدارس المستقبل مشروع تطويري للتعليم العام الحكومي, وكانت البداية في عام 2004 م بالتخطيط لهذه المدارس لتفعيل الاستراتيجية للتعليم العام , وانتهى العمل بالتخطيط لهذا المشروع مع أواخر العام الدراسي 2004-2005 م .
* بدأ تنفيذه ميدانيا مع بداية العام الدراسي 2005 -2006 م وذلك بتطبيقه في مدرسة الفضل بن العباس الابتدائية للبنين بمنطقه حولي التعليمية .
* ثم انضمت لهذه المدارس مدرسة شيخان الفارسي الابتدائية للبنين خلال العام الدراسي 2006-2007م بمنطقة حولي التعليمية أيضا .
* تم التوسع بتطبيق المشروع بانضمام 4 مدارس ابتدائية وهي كالآتي :
• مدرسة أسماء بنت عمير بمنطقة حولي التعليمية
• ومدرسة عبد الكريم السعيد بمنطقة مبارك الكبير التعليمية
• وأسماء بنت عمرو الأنصارية بمنطقة مبارك الكبير التعليمية
• ومدرسة ابن سينا الابتدائية بنين بمنطقة العاصمة التعليمية
ليصبح بذلك العدد الإجمالي للمدارس المنضمة للمشروع 6 مدارس .
.................................................. ..................................................
الأشخاص الذين كان لهم الفضل الكبير بتأسيسها هم :
- الدكتور غازي الرشيدي " مدير عام المركز الوطني لتطوير التعليم "
وفكرته عن مدارس المستقبل بمساعدة كل من :
- الأستاذة شيخه الزعبي " مديرة مشروع مدارس المستقبل "
- والاستاذ حسين عبدال .
.................................................. ....
نبدأ أولا بالتحدث عن الفلسفة الأساسية لمدارس المستقبل :
" الاهتمام بالتلميذ كفرد من خلال مراعاة الفروق الفردية في التعلم " .
...............................
وأما عن الإضافة في هذه المدارس عن غيرها من مثيلاتها من المدارس الحكومية ....
- ما هي الإضافة في هذه المدارس ؟
• التركيز على التلميذ كفرد في التعلم داخل الفصل الدراسي وتهيئة معلمين اثنين لمواد أساسية (علمية – أدبية) متواجدين داخل الفصل ، كل واحدة منهما مساعدة للأخرى.....
• الاهتمام برفع المستوى التحصيلي للضعاف .
• تخصيص ثلاثة معلمات لعلاج الضعف في المهارات الأساسيـــة في مواد اللغــة العربيــة والرياضــيات واللغــة الإنجليزية.
................................
• الاهتمام بالمخرجات غير المعرفية.
• الطموح : زيادة التركيز على توظيف تكنولوجيا التعليم استعدادًا لاستخدام لكمبيوترات المحمولة في المرحلة المتوسطة .
............................................
• الفترات التنشيطية : < وتكون في بداية العام الدراسي لجميع المراحل ماعدا أولى ابتدائي
..........................................
• تجهيزات الفصول : بيئة التعلم الجاذبة عن طريق التركيز على العلاقة بين المعلم والمتعلم .. وإضافة لتوفير كافة الاحتياجات والتقنيات داخل الفصل .
...........................................
• تخفيف الحمل الحقيبي على التلميذ ( خزانة لكل تلميذ) .
وهذه نضع عليها خطين
.....................
• تخفيف الحمل الحقيبي على التلميذ (تصميم دفاتر خاصة) .
كذلك هذه نضع خطين
..................................
• زيادة الربط بين البيت والمدرسة.
..........................................
• كافتريا التلاميذ .
............................................
• اختلاف الفرص بالجدول المدرسي :
الصف الأول والثاني والثالث:
الصف الرابع والخامس :
.............................................
• فترة المتابعة .
وتكون في الصباح الباكر بعد الطابور مباشرة / حيث تكون المدة 10 دقائق وهي خاصة بمعلمة الفصل / تتبع بها طرق المناقشة من خلال أهداف غير معرفية محددة من قبلها ولكن مجالها مفتوح للنقاش من قبل الطالب ...
>>> هذه من انتاج التلاميذ أثناء فترة المتابعة ...
<<< وقد يتخللها بعض من اللعب الحر حتى ينشط التلاميذ ...
...........................................
• الزي المدرسي :
للبنين:
بنطلون كحلي وقميص أبيض وكرفيتا كحلية .
7
7
...........
ملابس الرياضة للتربية البدنية (شورت كحلي وفانيلا بيضاء صيفًا وترينج سوت كحلي شتاءً).
7
7
للبنات:
فستان كحلي وقميص أبيض كما هو بوضح بالرسم:
7
7
ملابس الرياضة للتربية البدنية (شورت كحلي وفانيلا بيضاء وتنورة قصيرة بكسرات صيفًا وترينج سوت كحلي شتاءً).
....................................
وبهذا أكون قد أنهيت النبذة المختصرة والتي تشمل فكرة تصميم وانشاء هذه المدارس الحكومية التي تسمى بـ " مدارس المستقبل "
وللعلم لكل فصل معلمتان مسئولتان عنه وهاتين المعلمتين لاتدرسان فصول أخرى غير فصلها ...
معلمة القسم الأدبي وتشمل المواد التالية : اللغة العربية / التربية الاسلامية / القرآن الكريم / التربية الوطنية هذه للمراحل المتقدمة أما للصف الرابع والخامس إضافة الاجتماعيات ونصابها 13 إلى 14 حصة
ومعلمة المواد العلمية وتشمل : الرياضيات والعلوم والتربية الحياتية ونصابها 9 حصص
ولكن معلمة المواد الأدبية لاتحمل مناوبات بمقابل معلمة المواد العلمية تحمل مناوبات وذلك للمساواة والعدل
وبالنسبة للغة الانجليزية فلا تغيير لهم بالنسبة للمدارس العادية فلكل معلمة عدد من الفصول كما في المدارس الأخرى
............................
أعزائي أتمنى أني قد أوصلت لكم معلومات جديدة ومن يرغب بتسجيل ابنه أو ابنته فيه يجب أن يكون من أصحاب المنطقة أو من هم بالقرب منها
نتمنى أن يُطبق النظام على مدارس الكويت جميعا
ونتمنى من جميع المعلمات عدم الخوف من الفكرة كونها جديدة فلها من الايجابيات الكثير
اليوم حبيت أعطيكم معلومات جديدة عن مدارس تدعى بمدارس المستقبل ويجهلها الكثير منا كونه كويتي وتوجد في بلده هذه النوعيات من المدارس التي سوف أتحدث عنها ان شاءالله ولا يعلم عنها أية معلومات
وبما أن هذه النوعية من المدارس حكومية ، فإنه لايعلم عنها الا من يقطن في المناطق التي تحويها
فعلى بركة الله سوف أتطرق لنبذة بسيطة وشاملة لفكرتها الأساسية التي أسست على اساسها
..........................................
بسم الله الرحمن الرحيم
نبذة عن مدارس المستقبل
...........
* مدارس المستقبل مشروع تطويري للتعليم العام الحكومي, وكانت البداية في عام 2004 م بالتخطيط لهذه المدارس لتفعيل الاستراتيجية للتعليم العام , وانتهى العمل بالتخطيط لهذا المشروع مع أواخر العام الدراسي 2004-2005 م .
* بدأ تنفيذه ميدانيا مع بداية العام الدراسي 2005 -2006 م وذلك بتطبيقه في مدرسة الفضل بن العباس الابتدائية للبنين بمنطقه حولي التعليمية .
* ثم انضمت لهذه المدارس مدرسة شيخان الفارسي الابتدائية للبنين خلال العام الدراسي 2006-2007م بمنطقة حولي التعليمية أيضا .
* تم التوسع بتطبيق المشروع بانضمام 4 مدارس ابتدائية وهي كالآتي :
• مدرسة أسماء بنت عمير بمنطقة حولي التعليمية
• ومدرسة عبد الكريم السعيد بمنطقة مبارك الكبير التعليمية
• وأسماء بنت عمرو الأنصارية بمنطقة مبارك الكبير التعليمية
• ومدرسة ابن سينا الابتدائية بنين بمنطقة العاصمة التعليمية
ليصبح بذلك العدد الإجمالي للمدارس المنضمة للمشروع 6 مدارس .
.................................................. ..................................................
الأشخاص الذين كان لهم الفضل الكبير بتأسيسها هم :
- الدكتور غازي الرشيدي " مدير عام المركز الوطني لتطوير التعليم "
وفكرته عن مدارس المستقبل بمساعدة كل من :
- الأستاذة شيخه الزعبي " مديرة مشروع مدارس المستقبل "
- والاستاذ حسين عبدال .
.................................................. ....
نبدأ أولا بالتحدث عن الفلسفة الأساسية لمدارس المستقبل :
" الاهتمام بالتلميذ كفرد من خلال مراعاة الفروق الفردية في التعلم " .
...............................
وأما عن الإضافة في هذه المدارس عن غيرها من مثيلاتها من المدارس الحكومية ....
- ما هي الإضافة في هذه المدارس ؟
• التركيز على التلميذ كفرد في التعلم داخل الفصل الدراسي وتهيئة معلمين اثنين لمواد أساسية (علمية – أدبية) متواجدين داخل الفصل ، كل واحدة منهما مساعدة للأخرى.....
• الاهتمام برفع المستوى التحصيلي للضعاف .
• تخصيص ثلاثة معلمات لعلاج الضعف في المهارات الأساسيـــة في مواد اللغــة العربيــة والرياضــيات واللغــة الإنجليزية.
................................
• الاهتمام بالمخرجات غير المعرفية.
• الطموح : زيادة التركيز على توظيف تكنولوجيا التعليم استعدادًا لاستخدام لكمبيوترات المحمولة في المرحلة المتوسطة .
............................................
• الفترات التنشيطية : < وتكون في بداية العام الدراسي لجميع المراحل ماعدا أولى ابتدائي
..........................................
• تجهيزات الفصول : بيئة التعلم الجاذبة عن طريق التركيز على العلاقة بين المعلم والمتعلم .. وإضافة لتوفير كافة الاحتياجات والتقنيات داخل الفصل .
...........................................
• تخفيف الحمل الحقيبي على التلميذ ( خزانة لكل تلميذ) .
وهذه نضع عليها خطين
.....................
• تخفيف الحمل الحقيبي على التلميذ (تصميم دفاتر خاصة) .
كذلك هذه نضع خطين
..................................
• زيادة الربط بين البيت والمدرسة.
..........................................
• كافتريا التلاميذ .
............................................
• اختلاف الفرص بالجدول المدرسي :
الصف الأول والثاني والثالث:
الصف الرابع والخامس :
.............................................
• فترة المتابعة .
وتكون في الصباح الباكر بعد الطابور مباشرة / حيث تكون المدة 10 دقائق وهي خاصة بمعلمة الفصل / تتبع بها طرق المناقشة من خلال أهداف غير معرفية محددة من قبلها ولكن مجالها مفتوح للنقاش من قبل الطالب ...
>>> هذه من انتاج التلاميذ أثناء فترة المتابعة ...
<<< وقد يتخللها بعض من اللعب الحر حتى ينشط التلاميذ ...
...........................................
• الزي المدرسي :
للبنين:
بنطلون كحلي وقميص أبيض وكرفيتا كحلية .
7
7
...........
ملابس الرياضة للتربية البدنية (شورت كحلي وفانيلا بيضاء صيفًا وترينج سوت كحلي شتاءً).
7
7
للبنات:
فستان كحلي وقميص أبيض كما هو بوضح بالرسم:
7
7
ملابس الرياضة للتربية البدنية (شورت كحلي وفانيلا بيضاء وتنورة قصيرة بكسرات صيفًا وترينج سوت كحلي شتاءً).
....................................
وبهذا أكون قد أنهيت النبذة المختصرة والتي تشمل فكرة تصميم وانشاء هذه المدارس الحكومية التي تسمى بـ " مدارس المستقبل "
وللعلم لكل فصل معلمتان مسئولتان عنه وهاتين المعلمتين لاتدرسان فصول أخرى غير فصلها ...
معلمة القسم الأدبي وتشمل المواد التالية : اللغة العربية / التربية الاسلامية / القرآن الكريم / التربية الوطنية هذه للمراحل المتقدمة
أما للصف الرابع والخامس إضافة الاجتماعيات ونصابها 13 إلى 14 حصة ومعلمة المواد العلمية وتشمل : الرياضيات والعلوم والتربية الحياتية
ونصابها 9 حصص ولكن معلمة المواد الأدبية لاتحمل مناوبات بمقابل معلمة المواد العلمية تحمل مناوبات وذلك للمساواة والعدل
وبالنسبة للغة الانجليزية فلا تغيير لهم بالنسبة للمدارس العادية فلكل معلمة عدد من الفصول كما في المدارس الأخرى
............................
أعزائي أتمنى أني قد أوصلت لكم معلومات جديدة ومن يرغب بتسجيل ابنه أو ابنته فيه يجب أن يكون من أصحاب المنطقة أو من هم بالقرب منها
نتمنى أن يُطبق النظام على مدارس الكويت جميعا
ونتمنى من جميع المعلمات عدم الخوف من الفكرة كونها جديدة فلها من الايجابيات الكثير
